제미나이(Gemini) 도입 이후, 교육을 어떻게 설계해야 하는지에 대한 질문입니다. 많은 조직이 빠르게 교육을 진행하고, 구성원들이 자연스럽게 활용하기를 기대합니다. 하지만 몇 주가 지나면 상황은 달라집니다. 일부만 쓰고 대부분은 기존 방식으로 돌아가면서, 결국 교육을 다시 검토하게 되는 흐름이 반복됩니다.
교육을 했는데, 다시 해야 하는 상황이 생깁니다
이때 대부분은 교육의 ‘양’을 의심합니다. 심화 과정이 부족했는지, 교육 시간이 짧았는지를 고민하고 한 번 더 교육을 기획합니다. 하지만 결과는 크게 달라지지 않는 경우가 많습니다. 문제는 교육이 부족해서가 아니라, 처음 설계된 방향 자체가 달랐기 때문입니다.
저희 '탈잉 기업교육'에서도 이 지점을 가장 먼저 점검합니다. 실제로 많은 기업이 이 단계에서 한 번 더 교육을 반복하게 되기 때문입니다.
실제로 현업에서 나오는 반응은 다릅니다
현업에서는 전혀 다른 이야기가 나옵니다. “이걸 우리 업무에 어디에 써야 하죠?”, “기능은 알겠는데 쓸 일이 없습니다.” 결국 툴을 몰라서가 아니라, 업무와 연결되지 않은 상태입니다. 기능을 이해하는 것과 실제로 사용하는 것은 완전히 다른 문제입니다.
👉 이 상태를 그대로 두면, 다음 교육도 같은 방식으로 반복될 가능성이 높습니다
그래서 질문을 바꿔야 합니다
지금 준비하고 있는 교육이 단순히 기능을 배우는 교육인지, 아니면 실제 업무 방식이 바뀌는 교육인지에 따라 결과는 완전히 달라집니다. 이 차이를 구분하지 못하면 교육 이후에도 같은 문제가 반복될 가능성이 높습니다.
